听能发展训练方案

时间:2013年10月09日  信息来源:聋康网    录入:毛毛虫

 

方案一:,什么开来了?

目标:察觉、分辨交通工具发出的声音

步骤:

1、出示玩具前先用语言提示孩子注意,然后用拟声词模仿各种交通工具发出的声音。

汽车:di di di                                   火车:u——

飞机:a——\ri——                           救护车:ui ui ui

自行车:ding ling ling                       警车:bibu bibu bibu

船:du——                                      摩托车:tu tu tu(也可双唇震动发音)

每模仿一种交通工具的声音,就让孩子猜一猜什么交通工具开来了。如果猜不出就用语言输入,例如:“di di di小汽车开来了!”“di di di一辆红色小汽车开来了!”“di di di开过来一辆红色的小汽车!”

2、,是什么声音?

把交通工具依次摆放在孩子面前,提醒孩子注意。成人发出拟声词,让孩子辨指认。孩子指认正确要及时给予鼓励和表扬。

依据孩子的实际觉发展水平可调整输入语言的难易程度。

如:“找一找,哪一个是小汽车dididi?”

“找一找,小汽车dididi在哪呀?”

小汽车dididi在哪儿?快去找一找。”

斜体字部分的关键词分别在句尾、句中和句首,其辨的难易程度也是由易到难的。

这是一个在封闭式的环境中指认物品的活动,是觉记忆发展的开始。另外,在整个的辨练习中,始终要输入完整句。不要只说“dididi”等拟声词。

3、,什么交通工具开走了?

再次巩固对上述拟声词的辨能力。同时输入语言“XX开走了!”“XX开到……去了!”等等。这同时也是收拾玩具的过程。

方案二:小动物和交通工具

目标:进行封闭式的觉描述;两项觉记忆(名词+名词)的练习以及语言思维的发展。

步骤:

1、用觉描述的方式出示交通工具和小动物。例如:它是一种动物,很凶猛,身上有黑色的条纹,爱吃肉,它是……

2、两项觉记忆的练习。名词+名词的组合,即小动物+交通工具

例如:

小兔子坐火车

老虎开飞机

猴子坐汽车

小狗骑摩托车

狐狸坐轮船

兔子坐火车

3、语言思维:猜一猜小动物要去哪里?

孩子每完成一项觉记忆的指令后,成人都可以问问孩子“老虎开飞机去……”试图用这样的方式引导孩子主动思考,想想小动物们乘坐交通工具可能去哪里?去干什么事?等等。

要传递给孩子一种主动思考的信息,让孩子在学习中慢慢的由被动变主动;并且知道事情的发生发展不是有固定答案和结果的。小动物乘坐交通工具可能去这里,也可能去那里。

方案三:我的图形朋友

目标:理解词汇:留下、拿走、拼、组成;不同水平觉记忆的练习。

步骤:

1、认识图形。

把各种图形(圆形、三角形、正方形、长方形等)摆放在桌子上,逐一认识并表述:

这是三角形。

这是X色的三角形。

这是有尖尖角的三角形。

这是有三个尖尖角的三角形。

红色的三角形、绿色的三角形、蓝色的三角形、黄色的三角形,它们都是三角形。

大三角形、小三角形,它们都是三角形。

可换成其它形状来描述。

成人引导孩子进行表述,如果孩子做不到,成人就自言自语,给孩子进行语言的输入,使他能够获得大量的语言刺激。

2、觉记忆。

我要圆形。(觉记忆一项:名词)

我要圆形和长方形。(觉记忆两项:名词+名词)

请给我一个 红色的三角形。(觉记忆三项:数量词+形容词+名词)

阿姨要圆形不要三角形。(觉记忆三项:名词+名词+名词,包含对否定词“不”的理解。)

请拿走三角形留下正方形。(觉记忆两项:名词+名词,包含对词语“拿走”、“留下”的理解。)

请拿红色的圆形和绿色的三角形。(觉记忆四项:形容词+名词+形容词+名词)

请给姐姐 两个 圆形和三个 三角形。(觉记忆五项:名词+数量词+名词+数量词+名词)  如图:图形-圆形三角形

上面所列举的觉记忆不同项数的练习,可针对孩子的实际情况来选择进行。这个活动涉及到关于数概念、颜色、图形等方面的知识,比较综合,需要孩子有一定的认知基础才能进行。

特别提示,在不同项数的觉记忆练习中,要注意干扰项的问题。例如:“阿姨要圆形不要三角形。”这项练习中,如果摆在孩子面前的人物玩偶中只有“阿姨”一个,这一项是无干扰的项,孩子不用选择,直接就可以拿对,那么这就不是三项觉记忆练习了,而是两项觉记忆练习。

另外,在进行觉记忆练习时,成人每说完一次,都要给孩子留出足够的时间去思考和执行动作,换句话说就是成人要学会等待。如果等待后孩子没有完成任务,可再说一遍,但是一定要完整的表述,不要从孩子未完成的地方说起,因为这样的话就会使目标降低,就不是事先设定好的觉记忆的难度水平了。

3、把图形送回家,即把图形放回原来的镶嵌板里。

(作者:毕靖雅 编辑:毛毛虫)

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