怎样更好地实施家庭康复训练

时间:2013年08月12日  信息来源:聋康网    录入:毛毛虫

 

亲子班由于其学习的特殊性,每天会有大量的家庭康复训练时间,只有把日常教学与家庭康复相结合,才能加快幼儿的康复训练速度,使其能更早、更快的融入主流社会。但是是否能高质量的完成家庭康复训练,是大部分家长所面临的问题。

这段时间,有很多家长跟我反应家庭康复训练时出现的一些问题。问题一:我的孩子不发音,我让他说话,他就不说,怎么办?问题二:我的孩子在家从不做音放物练习,刚把音放物的玩具拿出来,他就扔掉了。问题三:我的孩子在家不跟着我做口舌操。越让他张嘴,他闭得越紧。那么,遇到这样的问题我们应该怎么办呢?

我会建议家长这样做:

一、和孩子一起“玩”

一般情况下,幼儿不跟着学习,只是自己玩,有很大一部分原因是他以前已经养成了这个习惯。在这种情况下,即使你想和他一起做游戏,他也是不愿意的。所以,我们要做的是:和他一起“玩儿”。先把幼儿的依赖关系建立起来,为以后的训练打下基础。如:家长可以和小朋友一起看书、做手工、玩积木等等。

二、把玩具藏起来

在做音放物时,幼儿不跟着家长一起训练,很有可能是因为对于家长出示的玩具没有兴趣。这就要求我们去购置新的玩具。但是由于幼儿对新鲜事物感兴趣的时间很短,我们又不能一直不停的添置新的玩具。可以通过以下两种方式来解决:

1.与其他家长协商好,同时购置不同的玩具,然后交换着玩。

2.“把玩具藏起来”。把所有的玩具都藏在幼儿够不到的地方。只留出一种平时玩,而其他的玩具作为训练用的教具来使用。这样就可以一直保持幼儿的新鲜感。如:某个玩具幼儿已经玩了一段时间,那就把它放起来一个月,等一个月之后你再拿出来时,对于幼儿来说就又是一个新的玩具了。

三、以游戏的方式进行训练

家庭康复毕竟不比学校教学,在学校里因为有学习的氛围,幼儿会话的指一指。但是,在家中并没有这样的氛围,而幼儿在家长面前又比较能放开,这就导致了,家长一拿出卡片请幼儿,幼儿就把卡片扔了的情况。针对这种情况,建议家长多多动动脑筋,想一些好玩的游戏,让小朋友游戏中学习。比如:有的家长在教幼儿练习音放物时,就利用了储蓄罐和硬币,让幼儿到声音,投一个硬币。他的孩子非常喜欢玩这个游戏。

四、和其他小朋友一起学习

有时,几个熟悉的家长可以集中到一家,也采用老师上课的模式,请一位家长来当老师,几个小朋友当学生来上课,这样,因为幼儿间有对比,故也能很好的引起孩子的兴趣。

五、角色转换

家长在家庭教学时,可以和幼儿进行角色的转换,比如,做口舌操时,家长教一会儿,再让幼儿当老师,家长当学生来做口舌操;过一会儿再换过来。

家庭康复教学的方法多种多样,以上只是一些心得,具体的个别化的训练还需要家长在实践中进行摸索,寻找更加行之有效的方法。

(作者:彭婉婷 编辑:毛毛虫)
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