音乐伴我成长 ——音乐和听能发展

时间:2013年10月15日  信息来源:聋康网    录入:毛毛虫

 

“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星……”

“两只老虎,两只老虎,跑得快,跑得快……”

“小白兔,白又白,两只耳朵竖起来……”

相信每个人的童年都是由这样一首首耳熟能详的儿歌、童谣伴随着一起成长的吧!

有很多人会问,障儿童也适合学音乐吗?唱儿歌对障儿童学习语言有什么帮助吗?为什么要鼓励障儿童唱歌?

觉能力的发展要经历察觉、分辨、识别、理解四个阶段。刚刚配戴上助设备的孩子,其觉能力才开始发展,需要大量的不同节奏、频率、强度等的声音刺激。音乐恰恰就是这样一个媒介,它所富有的声音特性,能够让孩子们在不同韵律、不同节奏、不同频率、不同强度的乐曲中感受声音。

一、音乐对障儿童的影响

音乐有助于障儿童能技巧的发展。

声音有高低、快慢、强弱之分,这些超音段的声音有助于刚刚配戴上助设备,觉能力刚开始发展的孩子察觉声音、分辨声音。

同样,音乐、唱儿歌童谣同样可以对障儿童的觉注意能力、觉记忆能力、觉追踪能力等有很大帮助。

二、音乐与觉小游戏

游戏一:小兔和大象

准备:两段音乐(低沉的和欢快的)

玩法:

1. 请小朋友注意,播放低沉的音乐,告诉小朋友,这是大象来了。请小朋友和教师一起学大象走路。

2. 请小朋友注意,播放欢快的音乐,告诉小朋友,这是小兔来了。请小朋友和教师一起学小兔跳跳。

3. 反复聆这两段不同的音乐,让小朋友熟悉不同旋律所代表的动物。

4. 聆音乐并提问:

5. 先放音乐,再提问:“,是谁来了?”

6. 先提问,再放音乐:“,是小兔子来了吗?”

备注:这两段音乐无论是频率、节奏、还是旋律,都有着很大的区别。对于刚刚开始接触音乐的孩子还说,差异大的音乐更容易分辨和理解。

游戏二:大猫和小猫

准备:大猫和小猫的手偶、大鱼和小鱼的玩具模型若干

玩法:

1. 教师演唱歌曲《大猫和小猫》。用较大的声音唱大猫,用小小的声音唱小猫。

教师用小的声音唱歌时以小朋友能到为准,歌曲可反复演唱,以帮助小朋友熟悉歌词内容。根据小朋友的觉能力发展水平,也可以选择说唱的方式呈现歌曲。

2. 老师用大大的声音唱大猫的时候,就把大鱼喂给大猫吃,老师用小小的声音唱大猫的时候,就把小鱼喂给小猫吃。

3. 谁要吃!给每个小朋友分大鱼和小鱼各一条。当到大大的声音唱歌时,就把大鱼喂给大猫;当到小小的声音唱歌时,就把小鱼喂给小猫。

4. 游戏反复进行。

游戏三:接唱

准备:选择幼儿熟悉的儿歌或者童谣

玩法:

1. 教师先说儿歌的上一句,请小朋友接下一句。

例如:老师说“小老鼠上灯台”

小朋友接“偷油吃下不来”

2. 教师先说儿歌的前半句,请小朋友接下半句。

例如:老师说:“小花猫”

小朋友接:“上学校”

老师说:“老师讲课”

小朋友接:“它睡觉”

教师根据小朋友的能力水平,可以选择整句整句的接唱,也可以选择半句半句的接唱,也可以任意地方停顿,请小朋友接唱。这三种情况的难度是递增的。

(作者:毕靖雅 编辑:毛毛虫)
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