听障儿童康复训练之我见

时间:2019年12月01日  信息来源:《新课程·中旬》 录入:hehaiyan

摘 要:障儿童力语言康复训练,就是采取医学、教育、社会、工程等康复手段,在早期对障儿童充分利用残留力,进行力补偿和重建的基础上,实施觉训练、发音训练、语言训练和体、智、德、美全面发展的教育,减轻或消除力障碍带来的一系列不良影响,使其能会说、身心协调发展,最终回归主流社会的过程。


关键词:觉障碍;发音训练;语言训练


障儿童康复,首先是根据孩子的力损失情况配戴相应的助器,而后进行有计划、有步骤、科学的觉训练,让障儿童最大限度地开发利用残余力或重建觉系统,养成良好的聆习惯,培养障儿童察觉、分辨、确认和理解声音的能力,从而培养他们的言语觉,进而获得有声语言。


障儿童的康复训练包括觉训练、发音训练和语言训练。一、觉训练


(一)觉训练的阶段和内容


觉训练的内容要包括觉功能的各个方面:觉察知、觉注意、觉定向、觉识别、觉记忆、觉选择、觉反馈、觉概念、觉理解等。


1.觉察知是指人耳对声音反应的本能。对于有力障碍的儿童,要尽可能采取最佳力补偿的措施,如助器或人工耳蜗等等。我们要了解障儿童觉察知水平,一般可以察看障儿童的力图,教师在教学过程中还要随时注意观察障儿童的力情况。


2.觉注意是指有意识地去,包含心理因素,此阶段的训练对培养障儿童的聆兴趣和习惯非常重要。


3.觉定向是指辨别声源的方向,正常婴儿4个月就有寻找声源的能力。


4.觉识别是指能区别几种声音的异同。


5.觉记忆是指在觉识别的基础上,经过大脑皮层的综合分析对声音信号及其含义的同时记忆。


6.觉选择是指在两种以上的声音中,选择性地取某种声音的能力,能到自己希望到的声音。

(作者:谢丽 编辑:hehaiyan)

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