全面康复--成长环境建设

时间:2019年11月26日  信息来源:北京语聆听障儿童家长服务中心 录入:hehaiyan

在"全面康复--觉培建"中提到了要给孩子优质的觉环境,而在孩子的成长过程中,围绕孩子的成长环境无时不刻的影响着康复和教育的结果.


  那么我们常说的成长环境都包括哪些呢?


  首先是居住环境.


  好的居住条件可以给孩子的成长提供丰富的储备环境.比如我们可以为孩子设置儿童房,给孩子一个独立的空间,还可以给孩子一个儿童角:建立一个玩具角,培育孩子将玩具归纳的好习惯.设立一个游戏区,让孩子有充分的空间进行游戏,让孩子有空间将他的玩具组合游戏,培育他们的创造能力.给孩子一个学习区,让孩子从小就拥有自己的书架自己的书桌,有利于培育孩子的学习兴趣和习惯.好的居住条件可以将休息区与休闲区、餐饮区、学习区分开,从小培育孩子什么时候做什么事情的意识,也便于家长将电视与孩子的游戏学习分开.因此好的居住条件是建立孩子好的规则意识的起点.


  好的居住条件不单指居住面积有多大,而是指家长要能够精心设计,有效的使用居住空间为孩子创造成长空间.当然居住面积大可利用的空间也就多,相对容易为孩子创造空间.但是还要看家长是否具备以孩子成长为核心的思维.以及家长是否具备好的规则意识.即你的家是否整洁有序.


  第二个环境是家庭的人文环境.


  先是夫妻关系是否和睦,当争吵埋怨多于相亲相爱时,带给孩子的往往是安全感的缺失,导致孩子常出现高度敏感,情绪紧张的表现.而家长的争吵行为给孩子所示范的是不正确的社会交往方式,孩子很容易学习模仿家长的行为,对小朋友采取攻击姿态夫妻之间婚谈的是恋爱,婚后做的是让爱延续,生活中难免会发生思想的磕碰,采用何种手段消除这些磕碰摩擦考验的是自己的智慧.夫妻争吵如同中美贸易战一样,战争中永远没有赢家.对于男人来讲赢了媳妇不会是个值得夸耀的事情,对于女人而言无论是赢或输,最后都是你留在家中收拾残局.所以夫妻双方都要记住:赢了对方却输了孩子,这争吵还有意义吗?再一种情况是一方以及将爱破坏,对于已经成渣渣的那个人,打架争吵又有什么意义呢?不要让孩子在这种破坏中受到更大的伤害.


  夫妻二人不妨多些约谈,当孩子熟睡后平心静气的去谈心.爱情是名词,恋爱却是动词,是要交心的.在平时家庭生活中多些亲昵的语言和动作,这对于含蓄的中国人或许有些难,但你需要知道你们亲昵的表现却是孩子安全感的需要,是孩子情商发育的肥料.


  夫妻关系中还应有一个不可以忽视的要素,那就是夫妻性生活的和谐.两人之间和谐的性生活是彼此身心协调的训练.好的性生活是促使双方激素平衡的重要手段.好的性生活更是好心情好情绪的源泉.


  在家庭的人文环境中第二个关系是长辈的关系.敬老奉老是我们中国人的一项优秀的品德传承,相信很多人都做的非常好.但是在实际相处的时候,只是将养老敬老当做一个仪式,我们很多人会忽略一些小事,比如和对父母的称呼是你还是您?又如是不是当着孩子的面和自己的父母耍个性子和父母辩论?每个人都会急于孩子的康复和教育,也都会担心所谓隔辈亲会破坏自己的康复计划,因此你是不是曾经直接指出父母的错误?是不是经常要求父母要怎么怎么做呢?曾经有不少的来自方言区的爷爷奶奶和我说,已经被自己的孩子逼的不会说话了.总是被要求去讲好普通话,要给孩子说重点.


  相信我们每位家长都是孝顺父母的,本身不具备冒犯父母的思想,但是一些细微的小事却总是扎疼我们的父母.我们应该认识到最爱我们的人,永远是我们的父母.他们之所以不挑剔我们言语中的冒犯,是因为他们爱我们,老人隔辈亲是因为爱我们疼我们,不希望我们太辛苦才会无微不至的去关爱孙辈,怕孙辈哭怕孙辈闹,是老人不希望我们不开心不高兴.家长们要能够体察到,父母在我们和孙辈之间的的战战兢兢.


  因此,维护好和自己父母的关系同样是考验我们智慧的工作.要多一些细心,多一些的沟通和交谈,要向关心孩子的心理发育一样的,去关注我们父母的心理细节.


  因为,能够给我们提供最多帮助的人,是我们的父母.


  第三个是亲子环境.


  即亲子关系,

  详见《全面康复之教育康复》-亲子课http://www.my33er.com/read.php?tid=9628


  亲子关系,既父母与子女的关系,是父子、父女、母子、母女关系,也可延伸为亲友与孩子的关系,如爷孙关系。亲子关系是我们来到人世的第一个人际关系,是一种上下的纵向关系,从被抚养教育到反哺养老,是贯穿我们整个一生的关系,因此也是我们人生中最重要的关系.亲子关系的优劣,关系到孩子的生理、心理的发育。良好的亲子关系,会给孩子一个愉悦轻松的成长环境,相反,较差的亲子关系则会给孩子营造出压抑的、恶劣的、反常的成长环境,从而影响着孩子的语言发展,决定了孩子的品格、修养、行为、态度、毅力的良莠,也决定了孩子未来的人际交往模式。 


  障儿童家庭对亲子关系的破坏尤其严重。除具备普通家庭的普遍破坏特征外,由于孩子的力损失对自己造成的心理损伤,对家庭成员造成的集体心理失衡,障儿童父母及其他亲人往往会给孩子更多的关注和呵护,或者由于对孩子未来的恐惧而加大对孩子的要求,盲目的教育会促使父母给予超孩子生理、心理能力的要求,还会导致家长给予孩子的教育失衡,而障儿童家长所施行的错误一定会大于健儿童家长,甚至是倍数关系。


      亲子关系的建设是一门难以驾驭的艺术,更是个人修养及能力的综合体现,是家庭关系和谐的体现。因此需要我们家长要能够及时调整自己的心态情绪,调整自己的思维逻辑以及处理事务的方法,展现给孩子一个和谐的家庭关系,给孩子需要的安全感和亲情.


  家长要做全天候妈妈,全天候爸爸出现在孩子一日生活中每个场景情节中,避免做傍晚妈妈,周末爸爸.要多和孩子有身体上的接触,注意拥抱不等于抱着不放.语言多些鼓励少些责骂,多疏导少教训.牢记错误是孩子的权力,错误是孩子成长的激素.


  第四个是学习环境关于学习环境,一方面是要给孩子硬件上的学习区,父母还要做出表率,那怕是装演戏,也要在规定的时间去读书学习,给孩子做出学习的示范,让孩子将学习当作一日生活的必须项目.将学习养成孩子的一个日常习惯.


  再就是父母要经常带孩子去书店,让孩子自己选书,尽量避免网上购书,让孩子参与到自己的学习计划中,让孩子通过选择练习建立自己的学习计划.


  在孩子的成长中,家长要避免只将学知识当做学习,我们要清楚的知道孩子的学习能力是在游戏中获得的.丰富的游戏可以为孩子提供非常多的信息元素,为孩子积累丰富的信息碎片,这些信息碎片是构成孩子学习能力的基石.因此带孩子去郊野去动物园是学习环境,带孩子去旅行是学习环境,带孩子参加朋友婚礼参加饭局是学习环境.和孩子一起玩乐高是学习环境,送孩子去早教是学习环境,学跳舞和学象棋是学习环境,踢足球打篮球击剑训练都是学习环境.不要简单的将这些视为学习内容,我们要认识到在这些活动中会有不同的场景,有不同的情节,会接触到不同的人.每一个场景情节,每一个人,无论是老师还是同学,都会对孩子的成长产生不同的影响,因此我们要在孩子的成长过程中,为他们选择良好的学习环境.好的学习场景,丰富的学习情节,优秀的教师,同样优秀的同学,乃至优秀的同学家长.


   居住环境,家庭环境,亲子环境,学习环境构成了孩子需要的成长环境,既是教育必须,更是康复需要必须.只有家长为孩子精心构筑好这些环境下,孩子才能健康快乐的康复成长.才能够在成长中无缺失.一个优质的成长环境决定了孩子成为一个有故事的人,优秀的人,决定了孩子未来的社交圈,关系到孩子未来的生存质量,让孩子的生命中充满精彩!

(作者:洪浩猛 编辑:hehaiyan)
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