爱在特教32载终无悔 李娜为聋哑孩子父母摘星星

时间:2016年09月12日  信息来源:不详 录入:毛毛虫

  

 

爱在特教32载终无悔 李娜为聋哑孩子父母摘星星
爱在特教32载终无悔 李娜为聋哑孩子父母摘星星
 

  “开口说话了,我到了!李老师,你是孩子一生的贵人!”让学生家长眼含热泪如此评价的这位李老师,是烟台特殊教育学校的李娜,从教32年,她让100多名障孩子自立自强、融入社会。多年摸索,李娜找到了打开学生“开口说话,执笔写文”的钥匙,将这些被称作“星星”的障孩子摘下来送给他们的父母。

  20岁刚毕业当了特教 决心呵护这群孩子

  1984年,20岁的李娜从牟平师范毕业。一次偶然机会,李娜迈进了聋校的大门。此时,李娜面临的是一个全新的挑战。

  第一次步入寂静的教室,李娜看到了一双双充满天真、希望与期盼的眼睛。“我不敢相信坐在我面前的是一群障孩子,心中不由泛起阵阵酸楚和惋惜。”

  从那一天起,李娜暗下决心:只要我一天不离开聋校,就会用百倍的爱来呵护这群可怜的孩子,会尽自己所能,给他们更多的关怀。

  跟前辈学、跟有一定表达能力的高年级学生学、向书本学,李娜将手语等沟通方法一一学会,半年时间,她基本可以懂学生了。“第一堂课我只记得特别紧张,怎么进的门都忘了。”李娜笑着说。

  26岁自己做母亲 让爱与障儿童心更近

  工作后的第二年,李娜便当了班主任,她曾经为校外一个极重度聋的两岁女孩进行个别语训,开始的半年小女孩甚至一言不发,四年后这个小女孩顺利进入普通学校就读。

  “我让她不同的声音,不厌其烦,让她加深印象,反复,反复辨,讲话累的头昏脑涨,”李娜说,“大约半年以后,孩子突然说这是小鸟叫,这是火车的声音,当时的心情无法用语言描述,我抱起孩子亲吻她,高兴的泪流满面。”

  日历翻到1990年,李娜当了母亲。在特教工作上,通过钻研与摸索,李娜已经更懂得如何与障儿童沟通。李娜说:“公开课上,有家长告诉我说,孩子说啥她一句也不懂,惊讶我是如何做到和孩子交流的。”

  障儿童教学艰辛的,尤其是刚入校的障儿童,单说教每一个音节,都要让学生细致地观察老师发音的舌位、唇形的变化、触摸声带的震动,还要靠压舌板、小镜子、纸片等一些辅助教具,帮助正音,尽量调动孩子们已经僵硬的口唇舌等发音器官。

  为了发准一个音,全班学生一圈下来要重复数十遍,有时李娜嗓子干得发恶心,仍坚持逐个学生、逐个音节耐心辅导纠正。一天三四节课下来,李娜常常头脑发胀,双腿发软。

 

爱在特教32载终无悔 李娜为聋哑孩子父母摘星星
让爱与障儿童心更近

 

 

  32年特教生涯 李娜接纳了学生的所有

  “接纳所有的学生,接纳学生的所有”,这是李娜对聋儿班主任工作的深刻理解,在这种理念引领下,她提出了“爱、严、赏、导、细、勤”班主任工作“六字法”,她所在的班级,每一个孩子都快乐阳光,所有的学生都健康成长。

  作为低年级的班主任,李娜更像一位母亲,孩子年龄小,刚离开妈妈很不适应学校的生活。她从认识厕所、吃饭、洗刷、整理床铺做起,我帮孩子们剪指甲、梳头发;教他们洗脸、洗手……

  2008年,李娜班里两名学生力、智力双重残疾,上课坐不住,两个人共同特点是鞋总是反着穿,而且别人让他倒过来不信也不。每天早晨,李娜来到教室第一个任务就是告诉他俩将反着的鞋倒过来,一遍又一遍地讲解如何判断鞋的反正,就这样经过半年多的坚持不懈,他们俩基本分清了鞋的正反。

  两个学生中一名还经常性尿床,穿着湿尿裤上课,不知道换洗,也不知道告诉老师,当李娜发现这现象后,首先和家长联系,积极治疗,同时每天采用问一问、闻一闻、摸一摸等方法,及时督促其换上干爽的衣服。另一个孩子学习优秀,但几乎每月都会有一两次大便在裤子里,虽然李娜对异味特别敏感,但每一次都给他打来热水,和他一起换洗,并教给他一些方法,孩子的奶奶曾感激地说:“李老师不是母亲胜似母亲。”

爱在特教32载终无悔 李娜为聋哑孩子父母摘星星
过生日
 

  100多个学生 李娜为孩子父母摘来“星星

  为了解决学生对所学知识运用不准确不灵活的缺憾,李娜进行了“一词多造”“创设情境写句写段”“在生活中学说话”等训练模式,使学生在生动逼真、具体鲜明的画面下思考、想象、感悟。

  在多年的教学实践中,李娜找到了打开学生“开口说话,执笔写文”的钥匙——“课内情景再现—课外链接生活”教学法,形成了自己独特的教学风格。

  上李娜老师的课,学生们是格外认真的。上水果课,李娜买来的水果总能让孩子们印象深刻;上季节课,带孩子们感受当下季节的特点,从多媒体看季节的不同;考一本日历牌,不断重复地区分昨天、今天、明天……这些都让李娜发现了教学的见成效的秘密。

  “如何将手语用逻辑文字表达出来,是最难的,为此我们做了大量工作。有家长见到孩子可以表达时,他们特别高兴,说我是孩子一生的贵人。”李娜说。

  李娜是一名研究型、专家型的教师,不仅编写多本校本教材,更在教学中发现新的方法。“普通人记住生日很简单,但对障儿童却很难,每到有孩子生日,我都都会提前订蛋糕,给他过生日,让孩子感受这种氛围,第一年记不住,就第二年再告诉他,记住自己生日的孩子也有了疑问,他会询问你的生日是多少?到有学生问我的生日,我太高兴了。”李娜说。

  就这样,李娜将一个又一个“星星”摘下来,送给了他们的父母。

  52岁的她不忘初心 仍希望收获最简单的幸福

  在一个以“学校的事都是大事”为准则的家庭的支持下,李娜在32年特教工作中取得丰硕成果,她先后被评为烟台市“三爱标兵”、烟台市名班主任、山东省优秀教师、山东省百名特殊教育工作者、山东省特级教师、全国“特教园丁”等。

  李娜的真诚付出感动了学生,也得到了温暖的回报。“曾记得交接班级时,学生们眼含泪水依依不舍的感人场面;记得我生日那一天,学生们在黑板上留下的条条真挚祝福的话语。我们付出这么多,图什么?不就是希望他们可以说话吗?”李娜说。

  特教工作不图学生的回馈与掌声,李娜和她的同事一样,早已习惯了默默付出、无所求。李娜说:“回想过去的32年,大同小异的爱心付出,几乎发生在我与学生在一起的每一天、每一处。”

  32年,李娜教过100多个学生,虽未能“桃李满天下”,可看到孩子们可以融入社会,像正常人一样生活,能自立,李娜收获着自己的幸福。李娜说:“每逢教师节、母亲节,就算是收到学生的短信,我都特别幸福,我们的幸福点就是这么简单。”

  对于52岁之后的职业生涯,李娜信心坚定地说:“我爱这些孩子,哪怕是退休了,只要学校需要,我仍旧激情满满,课堂上永远能爆发活力!”


(作者:孙宗顺 编辑:毛毛虫)
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