如皋市白蒲镇白蒲幼儿园 “融·合”教育续曲

时间:2019年06月12日  信息来源:中国特教网 录入:admin

  

带着对融合教育的挚爱,为实现特别儿童在通俗幼儿园进行融合教育的愿景。2019年春,白蒲镇白蒲幼儿园的教师团队一路踏上了新的“融合”征程,奏响 “融·合”续曲。


一、真实践,提拔融合团队支撑能力


1.共读交流,雄厚融合知识


为了踏实推进工作,融合团队定计划,立目标,共读、交流《儿童语言停滞理论、评量与教学》《波特奇早期教育方法》《让孩子开口说话》,通过学习国内外统一领域的先辈成功经验,更新教育理念,掌握更适合孩子发展的方法,雄厚融合知识。


2.专家引领,诊断融合近况


2019年5月20日,台湾儿童发展早期疗育协会常务理事、前秘书长林美瑗女士走进白蒲幼儿园,参与了如皋市学前融合教育现场观摩诊断研讨运动。此次运动让白蒲幼儿园融合团队的全体成员更周全地了解了国际、国内学前融合教育发显现状,并通过专家引导,了解了操作性较强的特别儿童干预策略。


3.设立观察墙,解读幼儿举动。


融合团队成员用《波特奇举动核对表》对特别儿童的社会举动、语言、生活自理、认知、活动分阶段、领域评估孩子发展水平,对照《波特奇早期教育方法》相干建议探求适合孩子发展的方法。


4.案例解读,团队相互学习。


教师在微信群里面分享本身现实观察、引导过程中的成功案例,相互借鉴,相互启迪,共同提拔引导促进特别儿童发展的能力。


5.建立档案,进行专业支撑


该园设立了每位特别儿童的电子档案和纸质,每周上传孩子在园、在家庭与他人互动情况。通过现实观察、视频分析等手段周全了解幼儿发显现状,评估幼儿各领域发展水平。


6.家园协同,量身定制方案


每月月尾,该园融合团队约请特别儿童家长,进行面对面交流,教师与家长彼此深入了解幼儿日常细节。在评估的基础上,教师与家长共同为特别儿童量身定制属于他的个别教育发展方案,同时让家长明晰下个月特别儿童的发展目标。


7.资源研讨,让支撑更专业


今年5月,白蒲幼儿园开设了融合教育资源教室。该园团队行使晨间分享时间共同研讨、相互交流新添置的融合专业训练材料的使用方法,并尝试在开设的IEP运动中运用,真正让教师的融合教育支撑越来越专业。


二、深反思,进步融合教育的服从


1.游戏助推特别儿童发展分外有用


游戏是走进孩子世界的紧张路径,在游戏中开展个别化教学运动特别很是有成效。幼儿在宽松的游戏区域中,教师提供有针对性的、特别儿童感爱好的区域游戏材料,引导特别儿童进行故意义的学习,结果分外好。


2.教师对特别儿童的关注相称紧张


罗森塔尔效应告诉我们:教师的关注是改变孩子的紧张因素,要想融合教育获得成功,教师保持对特别儿童的关注是幼儿前进的紧张动力。


3.黉舍向导要真正正视融合教育


黉舍向导正视,教师就正视。黉舍向导对融合的关注程度很大程度上决定了融合的进度和融合的深度。


4.黉舍团队要跟进引导融合运动


融合教育要有耐心和打持久战的生理预备,黉舍融合团队要列出服务清单,给特别儿童家长以多方面支撑,教给适宜的家庭教育和技能引导方法,教育目标同等后,如许才能形成家园合力,孩子的发展会更加敏捷。


三、深推广,共建融合美好将来


接下来,白蒲幼儿园融合团队将梳理前期研究的经验,总结归纳出幼儿教师在实施融合教育过程和专业提拔过程中碰到的现实题目,提出解决题目的可行性建媾和详细方案。通过提拔教师专业素养,惠及更多的普特幼儿,追求专家团队的支撑,构建医疗、幼儿园、家庭、专家团队融合教育立体网络,共同促进特别儿童的发展,提拔特别儿童家长的幸福指数,为实现“人民对美好生活的憧憬”的十九大目标增加一道靓丽的风景线。



(作者:佚名 编辑:admin)
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