教学案例:换一换

时间:2017年09月07日  信息来源:聋康网 录入:admin

文|西安第二聋哑学校 李蕾

授课班级:中班

教学目标:
1、理解“换一换”是什么概念。
2、理解故事内容。
3、学说句型:我们换一换好吗?
4、能够将“换一换”运用到生活当中。

教学重点: 
1、学说句型:我们换一换好吗?
2、理解生活中哪些场景需要用到“换一换”。
3、想和别人“换一换”的时候应该怎么说。

教学准备:一体机(力语言多媒体互动教学系统)、不同颜色的椅子、高低不同的椅子、句卡、锁子和钥匙、各种玩具(不吸引人的玩具和非常吸引人的玩具)

活动过程:

一、课前准备:制造麻烦
师:我发现×××的椅子和别的小朋友的颜色不一样,×××我们去换一换吧?(师带生将椅子换好)

二、组织教学:
师:小手放腿上,小耳朵,我要唱歌了。
小朋友们快坐好,咿呀咿呀呦!
小朋友们快坐好,咿呀咿呀呦!
快坐好,1 2 3 ,
快坐好,4 5 6 !
小朋友们快坐好,咿呀—咿呀—呦!
(要求:生能跟着老师有节奏的唱。)

三、课前导入:
师:呀!唱歌的时候我发现这个凳子太高了,不舒服。我想换一换。我看看我和谁换一换。柳老师我们换一换好吗?(两位老师换椅子)
柳老师:好吧!
师:我和柳老师换一换。
师:这下舒服多了。

四、新授:
1、(环节一:情景模拟)通过小猴子和其他小动物一系列的动作让生理解“换一换”,并引出句子“我们换一换好吗?”。
师:今天李老师给小朋友带来了一只小猴子,我们一起看看这只小猴子在回家的路上发生了什么事?
(师进入一体机课件。)

① 师:它是?
生:小猴子。
师:小猴子手里拿着?
生:桃子。
师:它是?
生:小猪。
师:小猪手里抱着?
生:西瓜。
师:小猴子想吃小猪的西瓜,怎么办呢?我知道啦!他们可以换一换。小猴子对小猪说:“我们换一换好吗?
配班老师:好吧!
(师点一体机)出词卡“换一换”——师领读——生集体读——生个别读——正音(拿纸条)。

② 师:小猴子抱着西瓜走啊走,碰到了?
生:小兔子。
师:小兔子拿着萝卜,小猴子想吃小兔子的萝卜,怎么办?(师等待,给生一定的思考时间)
生:换一换。
师:那小猴子应该对小兔子说什么?(师等待,给生思考时间)
师:小猴子对小兔子说——(出句卡)我们换一换好吗?(师领读——生集体读——生个别读——正音——集体读)
师:小兔子说好吧!谁来点一点?××你来点一点。
师:小猴子和小兔子做什么了?
生:小猴子和小兔子换一换。

③ 师:小猴子抱着换来的红萝卜又继续走啊走,遇到了小熊,小熊手里拿着蜂蜜。小猴子想吃小熊的蜂蜜它应该对小熊说什么?谁来说一说?×××你来说一说。
师:小猴子对小熊说_?
生:我们换一换好吗?
师:小熊说好吧!你来点一点。
师:小猴子和小熊做什么?
生:小猴子和小熊换一换。

2、(环节二:讲故事)通过讲故事的方法,让生理解“换一换”的使用场景。
师:现在李老师要给小朋友讲一个故事,我们看看故事里发生了什么事。
师:森林里住着两只小兔子(指兔子),有一天,它们去地里挖红萝卜。(点下一张图,边点边说)它们挖了好多的红萝卜,(图2)把背篓装的满满的准备回家。
师:(点一体机),小兔子们走啊走啊,遇到了兔爷爷,兔爷爷挑着扁担,里面装满了_?看看小兔子的背篓里有没有青菜啊?
生:没有。
师:小兔子想吃青菜怎么办?它可以和兔爷爷_?
师:换一换。
师:它该对兔爷爷说什么?
师:谁来说一说?任飞燕你来
生:我们换一换好吗?
师:兔爷爷说:“好啊。”(语言输入)小兔子和兔爷爷换一换。
师:小兔子们又继续走啊走,遇到了兔奶奶,兔奶奶提着一篮子的胡萝卜?
师:小兔子的背篓里有胡萝卜吗?
生:没有。
师:小兔子想吃胡萝卜,怎么办?它可以和兔奶奶_?
生:换一换。
师:它应该怎么跟兔奶奶说?莹莹你来说一说。
生:我们换一换好吗?
师:兔奶奶说:“好啊。”
师:小兔子们又继续走啊走,最后遇到了?兔阿姨。兔阿姨背着一筐_?(指蘑菇)
师:看看,小兔子的背篓里有没有蘑菇?
生:没有。
师:小兔子想吃蘑菇,它对兔阿姨说_?×××你来说一说。
生:我们换一换好吗?
师:小兔子们高兴的回到了家。哇!小兔子换回了这么多好吃的啊,真棒!小朋友如果想跟别人换一换,要说“我们换一换好吗?”别人同意了才能换,不能抢!今天我们班的小朋友表现的都很棒,老师要给小朋友发礼物了!

五、巩固,在各种情景中使用“换一换”

1、要选择时,需要换一换(师拿出来一个装满玩具但是锁上的包包)
师:呀!这个包包锁上了,李老师找找钥匙。(师从口袋拿出一串钥匙)
师:这么多钥匙,哪一把能打开呢,我来试一试。(第一把)打不开,李老师换一换。(第二把)还是打不开,怎么办呢?我可以?
生:换一换。

2、出现差错时,需要换一换
师:打开了,我要发礼物了,我先给柳老师发一个。(请柳老师上讲台来拿)呀!柳老师你今天怎么怪怪的?(师引导生看柳老师的鞋子)
生:鞋子穿反了。
师:那鞋子穿反了应该怎么办啊?
生:换一换。

3、遇到感兴趣的玩具时,可以换一换(师继续发礼物,此时所发礼物应该是不好玩的,生不感兴趣的。)
师:我这里还有其他的玩具,可好玩了,谁想玩呢?可是你已经有玩具了,怎么办?跟我换一换?
柳老师:李老师我们换一换好吗?
师:好啊,我们换一换。
师:我这里还有一根仙女棒,我的仙女棒可神奇了,它可以闪,(师拿出一根坏了的仙女棒)咦?我的仙女棒怎么不亮了,坏了!没关系,我来换一换,(师拿出另一根)谁想和我换一换?(师引导每一位生换玩具)

4、不想换时可以不换
师:(拿出一个很不好玩的玩具)我这里还有一个玩具,谁想换一换?(生不想换)如果我们碰到了不想换的东西就可以说“我不想换一换”。

六、结束语:
师:李老师的袋子里还有好多的玩具呢,我们一起去跟别的班的小朋友换一换吧。

(作者:西安第二聋哑学校 李蕾 编辑:admin)

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