听障宝宝语训康复治愈孩子词汇匮乏的妙招

雄厚的词汇量是表达的基础得到越来越多家长的认可，但在如何给孩子累积词汇量这件事上许多家长都会发愁，发愁不知道用什么体例给孩子进行语言灌输、发愁本身的语言不雄厚，想不出更多的词汇和句式灌输给孩子、发愁孩子怎样才把这些词汇转换成本身所用、发愁孩子在情境中怎么恰当的使用词汇，每个家长在给孩子积累词汇上的烦恼都不尽雷同。今天小编手把手教您如何给孩子积累词汇。

亲子共读的书籍选择根据孩子的心理年龄和听觉年龄来决定，刚开机的小龄宝宝选择简单的绘本即可，这个年龄段的宝宝选择的绘本必要画面干净简单、语言重复，最好是生活场景的再现，例如像“沐浴”、“睡觉”等他们天天都能经历的场景。对于家长来说，给孩子阅读情景复现率高的绘本绝对是一件省时省力的事情，家长可以将绘本上的文句都借用到生活情景中来，这就解决了刚开始进行亲子共读的家长词汇量缺乏的题目。例如“睡觉”这一场景，在阅读绘本的时候给孩子进行了一次语言灌输，真实场景里又进行了一次灌输，家长在一天之中的统一情景中就有两次给宝宝灌输语言的机会，假如家长在讲述绘本的过程中因表情、语气、动作都比较夸张而获得宝宝的喜好，宝宝就会多次要求家长阅读统一绘本，那如许，孩子吸取的语言速度就会成倍的增长，词汇的数量也会迅猛增加。

开机一段时间的宝宝简单绘本可能知足不了他们的想象力了，这时候可以给他们讲一些略有难度的绘本，例如从自身安全、情绪处理、交流沟通等方面的绘本深入的和孩子进行阅读，或者可以选择孩子感爱好的故事进行亲子阅读。在宝宝进入小学之前尽可能多的接触不同的文学情势，日复一复的阅读所累积下来的词汇量不仅会是孩子将来写作文最得力的助手也是孩子与孩子之间沟通交流的基础。

孩子能够恬静的坐下来阅读绘本是许多家长的期盼，但是实际里能坐得住的孩子很少，那坐不住的孩子就可以用角色扮演的方法来累积词汇，例如：刚给宝宝读了5分钟的绘本，TA就开始四处张望，这时候家长就可以约请家里其他成员和孩子一路来扮演刚刚所讲述的绘本里角色。角色扮演除了要求把握好每个角色的特点外，还要牢记每个角色的台词，在这个过程中既指导孩子开口表达，又能知道哪些场景应该说什么话，举个例子，小熊系列绘本《拉粑粑》一书，全篇笔墨都在重复“拉粑粑，拉粑粑，我要拉粑粑”，这是一个幼儿常见的场景，熟知度很高，角色扮演的难度会减小。其次，小熊绘本的画风简单，语言简单重复。每一篇都是雷同的笔墨，这些对于低幼儿童来说都是垫垫脚尖就能完成的义务，义务的顺利完成会促使他们还乐意继承下一次的扮演，只要他们乐意扮演，他们就会有收获。假如是刚开始进行角色扮演的小同伙把重要台词说出来即可，有肯定经验的小同伙可以适当增长台词，增长哪些台词，增长的数量家长可以自行决定，但是要确保孩子不会因台词数量增长过多而对表演失去爱好，或者可以鼓励孩子一人分饰两角或多角。

角色扮演不局限于绘本，只要是孩子乐意表演的场景均可，例如超市收银员、大夫和病人、警察和小偷，甚至是孩子们喜好的动画片都可以进行扮演。角色扮演时家长不要觉得这是让孩子开口的契机而要求孩子说许多的句子或词汇，刚开始玩扮演游戏时让孩子保持爱好最紧张，哪怕孩子第一次表演时只是选择饰演一个不发声的大树也不要叱责TA，只要他们对角色扮演感爱好，他们就会多次进行演习，多次的演习后在发音、词汇、语言的运用上都会有收获的。

在成人学习语言的过程中，许多的词汇、句式都是通过“听”来的，而且听来的词汇在我们词汇库中所占的比例还不低，所以培养孩子通过“听”来积累词汇也是一个紧张的途径。在这个途径中较简单的体例就是音乐和交流。用音乐的益处就是反复哼唱给孩子听的过程，孩子不会觉得枯燥，不会抗拒，而且不受时间、地点的限定，可以随时随地进行。例如：《细姨星》中，一闪一闪亮晶晶，满天都是细姨星......，这首歌曲中，我们可以教孩子“闪”或者“亮晶晶”等词汇，我们在日常生活中的反复哼唱，就是赓续地给孩子在输入语言。必要细致的是，在音乐中学会的词汇肯定要带着孩子在响应的场景中把这些词汇具象化，让孩子知道在生活中这些词汇是应该怎么运用的。

从他人交流入耳取词汇也是一个积累词汇的途径，但是这个必要孩子有了较高的听觉能力以后再进行，刚开始家长可先在家里进行，选择孩子在场的时候和另一位家庭成员进行交流，这时候所交流的内容是孩子感爱好的，例如：什么时候去游乐场，之后通过提问的体例确认孩子是否从怙恃的交谈中获取信息，再在交谈中加入新的词汇，经过反复演习孩子掌握此项技能后，孩子的词汇量也会得以快速提拔。

孩子们学习词汇的速度跟年龄有关系，小龄孩子刚开始学习的时候会慢一些，这个阶段家长除了要有耐心之外还要通过阅读储存本身的词汇量，为后期能够提供大量的词汇给孩子做好预备。等到孩子学习词汇的速度加快以后，家长要赓续地给他们灌输不同的词汇和句式，并创造情景让他们理解这些句式和词汇。孩子词汇量的增加离不开家长的帮助，只有家长深度参与，孩子在康复的道路上才能走的更稳更快。

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