温州人家接力聋哑人教育 祖孙三代用手“说”爱

从只有7名聋哑学生的破烂学校，到集聋哑、智障、盲人学生逾千人的全日制特殊教育学校，92岁的温州老人黄灿霞有一种恍若隔世的感觉。

　　半个多世纪来，黄灿霞一家三代接力，用手“述说”着对残疾人的关爱。

　　60年述说聋哑情

　　黄灿霞身材不高，头发花白，显得很精神。老人说，这应了那句老话，好心有好报。作为手语老师，长年动手，让她脑子一直很清爽。

60多年前，黄灿霞出嫁了，在那个媒妁之言定终身的年代，她到新婚之夜才知道，丈夫张忠敏是聋哑人。面对丈夫“说话”时的“指手画脚”，她一脸茫然。

　　婚后不久，在几位亲友的帮助下，丈夫与另一位同在上海求过学的聋哑人，一起创办了私立温州聋哑学校。

　　当时，好心人捐赠的十张桌子和一张床，就是学校的全部家当。在简陋的条件下，学校开张了，刚开始只接收了5名学生。

　　温州解放后，学校收归国有，师生人数很快增加到100多人。让她感到不安的是，由于学校教学条件有限，许多聋哑学生被拒校门外，当时不少父母被迫流着泪，带着孩子一步三回头地离开。

　　见此情景，黄灿霞暗暗发誓，一定要尽力把聋哑人教育事业做好做大。

　　儿媳转行做特教

　　作为全校唯一的“耳朵”，黄灿霞退休后，特教学校根本招不到健全人当老师。于是学校动员老人的儿媳妇陈胡湖去学校顶婆婆的职。

　　特教老师不仅收入低，社会地位也不高。一开始，原本在工厂工作的陈胡湖不愿“低就”，但看着公公婆婆期待的眼光，陈胡湖决定转行。

　　为了提高教学质量，陈胡湖进修了温州师范学校的全部课程。那时，孩子小，婆婆又在乐清教书，一边进修，一边教学，还要照顾孩子，十分辛苦。

　　与健全孩子的教育完全不同，教聋哑孩子识字，需要口形配实物才能完成。在教学实践中，陈胡湖几乎自费把温州市面上的所有水果都买遍了，让孩子们在分享美味的同时，学会识字。

　　孙女接过接力棒

　　如今，陈胡湖的女儿张必丛也加入特教队伍，成了温州特教学校三年级的数学教师。每天7时不到，她就要从家里出门，转3趟公交车，赶往位于永嘉县瓯北镇的新校区。

　　与奶奶和母亲不同的是，选择当特教老师是张必丛的志愿。她说，这与自己从小就生活在聋哑人中间有关。高考时，她选择了报考南京特教学院聋儿教育专业，尽管她的分数达到二本线，但对读这个专科学校，她并不感到委屈。

　　大学毕业后，温州市教育局面向社会公开招聘特教老师，张必丛毫不犹豫报名参加，6个岗位，有200多名竞争者，其中不少是名校的研究生和博士。但张必丛最终靠实力如愿以偿。

　　张必丛告诉记者，最开心的事，莫过于一批批聋哑孩子经过语言训练，通过装配助听设备，亲口说出“老师好”3个字。