聋儿听觉训练应遵循的原则
上帝对聋儿关了一扇门,家长及有爱心的人士就要为孩子们把这扇门重新打开! 让每个孩子都有自己的完美的人生。要唤醒聋儿“沉睡”的残余听力,让他对周围的各种声音的存在引起注意和察觉。
一、对聋儿的听觉训练应遵循一定的原则
1.戴好助听器是听觉训练的前提条件
要戴好助听器必须由助听器验配专业人员,依据聋儿的听力损失,选择适宜功率的助听器,并且进行助听器验配和评估,明确助听器的处方。
2.听觉训练的内容由简单到复杂
聋儿刚开始配戴助听器时应多听一些动物的鸣叫声、音乐声、人体声和自然环境声,逐渐增多对语音、语言的识别。如果以半年为一个训练周期,可将其分为3个骱段:第一个阶段的训I练内容80%为简单声音,20%为言语声。第二个阶段的训练内容50%为简单声音,50%为言语声。第三个阶段的训练内容20%为简单声音,80%为言语声。也可以说对语音、语言的识别是比较高级阶段的听觉训练。
3.听觉训练方法由多感法与单一法相结合,寓于游戏中
在每阶段的训练又可分为3个层次:第一,对于新知识、新内容用多感法训练,即通过视、触、听,加深聋儿对所学内容音、形、义的理解。第二,用单一法进行强化听觉训练,形成听觉概念。第三,在与聋儿进行言语交往时,仍需聋儿视觉、听觉的同时参与。
二、怎样给聋儿进行发音训练
聋儿常常会出现发音器官各部位运动不协调的现象。发音训练可以让聋儿灵活运用发音器官,掌握发音器官的不同活动部位和活动方式,使之协调运动,从而形成正确的语音,提高清晰度。发音训练可分为7个部分。
1.呼吸训练:包括深呼吸和声气训J练。如闻花香,吹气球,一口气连贯说出若干个字、词等。
2.口舌训练:如张大嘴、伸舌头、顶舌头、卷舌头、甩舌头、舔嘴巴等。
3.鼻音训练:让孩子感受到发鼻音时鼻翼的振动。
4.嗓音训练:如发叭、扒、妈、发、啦、毛、噜等。
5.音素训练:发好元音和辅音。
6.拼音训练:让聋儿掌握汉语拼音,学会说普通话,为将来正音识字打下基础。
7.四声训练:先教一声、四声,再教三声,最后教二声。经过长期发音训练达到聋儿说话有声有调的目的。
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